To, co niewidoczne, często ma największy wpływ na to, co widzimy.
Pracownia psychoterapii i Rozwoju Osobistego Kontakt
To miejsce stworzone z przekonania, że człowiek najlepiej rozwija się w bezpiecznej relacji – z drugim człowiekiem, z własną historią i z samym sobą. Tworzymy kameralny zespół psychoterapeutów i psychologów, których łączy wspólna filozofia pracy oparta na uważności, szacunku i indywidualnym podejściu do każdego człowieka.
Symbolem naszej pracowni jest drzewo – znak życia, wzrostu, siły i wzajemnych połączeń. Nie jest ono jedynie zbiorem korzeni, pnia i gałęzi. Stanowi spójny system, w którym każdy element pozostaje w relacji z pozostałymi. Podobnie postrzegamy człowieka jako osobę, której emocje, doświadczenia, relacje, przekonania i sposób funkcjonowania tworzą jedną, wzajemnie oddziałującą całość.
Rozwiń -->
Korzenie symbolizują historię życia, doświadczenia z dzieciństwa, więzi rodzinne i wartości, które często, świadomie lub nieświadomie, wpływają na nasze obecne wybory. Pień odzwierciedla wewnętrzną stabilność, poczucie bezpieczeństwa i zdolność do radzenia sobie z trudnościami. Gałęzie pokazują różne obszary naszego życia: relacje, pracę, rodzicielstwo, pasje, marzenia oraz możliwości rozwoju. Liście przypominają o codziennych doświadczeniach, emocjach i zmianach, które nieustannie zachodzą. Każdy element drzewa ma znaczenie, ponieważ dopiero razem tworzą harmonijną całość.
Drzewo jest również symbolem historii pokoleń. Podobnie jak w drzewie genealogicznym, każdy z nas wyrasta z określonego systemu rodzinnego. Dziedziczymy nie tylko cechy czy wartości, ale również sposoby budowania relacji, przeżywania emocji i radzenia sobie z trudnościami. W terapii z ciekawością przyglądamy się tym zależnościom, aby lepiej zrozumieć źródła obecnych doświadczeń i świadomie wybierać własną drogę.
Takie rozumienie człowieka znajduje odzwierciedlenie w nurtach, z których czerpiemy. Pracujemy przede wszystkim w podejściu systemowym, psychodynamicznym i psychoanalitycznym, pomagając zrozumieć zarówno wpływ relacji rodzinnych i ważnych doświadczeń życiowych, jak i nieświadomych mechanizmów kształtujących obecne funkcjonowanie.
Jednocześnie korzystamy z wybranych metod i technik terapii poznawczo-behawioralnej (CBT). Dzięki nim nasi pacjenci nie tylko lepiej rozumieją źródła swoich trudności, ale również otrzymują konkretne narzędzia, które mogą wykorzystywać na co dzień do regulowania emocji, radzenia sobie ze stresem, lękiem, natłokiem myśli czy wymagającymi sytuacjami. Wierzymy, że skuteczna psychoterapia łączy głębokie rozumienie siebie z praktycznymi umiejętnościami wspierającymi codzienne funkcjonowanie.
W naszej pracy towarzyszymy zarówno osobom doświadczającym kryzysów, cierpienia i trudności psychicznych, jak i tym, które pragną lepiej poznać siebie, rozwijać swoje zasoby oraz budować bardziej satysfakcjonujące relacje.
Podobnie jak w drzewie – wzmocnienie korzeni wpływa na pień, gałęzie i liście. Zmiana jednego elementu oddziałuje na całość. Wierzymy, że nawet niewielka zmiana w sposobie przeżywania, myślenia czy budowania relacji może stopniowo przynieść pozytywne zmiany w wielu obszarach życia.
Supporting you in achieving and maintaining a healthy, balanced life.
I believe that one size does NOT fit all. I take a holistic approach to nutrition using evidence-based integrative and functional medicine. This means helping you feel your best by targeting the root cause of your concerns and supporting you in building maintainable nutrition and lifestyle habits for long-term.
92%
Happiness Rate
My clients report feeling happier more energized after completing their coaching program. health and wellness.
88%
Success in Habit Formation
Clients successfully adopt and sustain healthy habits over the long term, thanks to tailored strategies and consistent support.
82%
Improved Nutrition Knowledge
Clients leave the program with a deeper understanding of nutrition and how to make better food choices.
O nas
To miejsce stworzone z przekonania, że człowiek najlepiej rozwija się w bezpiecznej relacji – z drugim człowiekiem, z własną historią i z samym sobą. Tworzymy kameralny zespół psychoterapeutów i psychologów, których łączy wspólna filozofia pracy oparta na uważności, szacunku i indywidualnym podejściu do każdego człowieka.
Symbolem naszej pracowni jest drzewo – znak życia, wzrostu, siły i wzajemnych połączeń. Nie jest ono jedynie zbiorem korzeni, pnia i gałęzi. Stanowi spójny system, w którym każdy element pozostaje w relacji z pozostałymi. Podobnie postrzegamy człowieka jako osobę, której emocje, doświadczenia, relacje, przekonania i sposób funkcjonowania tworzą jedną, wzajemnie oddziałującą całość.
Korzenie symbolizują historię życia, doświadczenia z dzieciństwa, więzi rodzinne i wartości, które często, świadomie lub nieświadomie, wpływają na nasze obecne wybory. Pień odzwierciedla wewnętrzną stabilność, poczucie bezpieczeństwa i zdolność do radzenia sobie z trudnościami. Gałęzie pokazują różne obszary naszego życia: relacje, pracę, rodzicielstwo, pasje, marzenia oraz możliwości rozwoju. Liście przypominają o codziennych doświadczeniach, emocjach i zmianach, które nieustannie zachodzą. Każdy element drzewa ma znaczenie, ponieważ dopiero razem tworzą harmonijną całość.
Drzewo jest również symbolem historii pokoleń. Podobnie jak w drzewie genealogicznym, każdy z nas wyrasta z określonego systemu rodzinnego. Dziedziczymy nie tylko cechy czy wartości, ale również sposoby budowania relacji, przeżywania emocji i radzenia sobie z trudnościami. W terapii z ciekawością przyglądamy się tym zależnościom, aby lepiej zrozumieć źródła obecnych doświadczeń i świadomie wybierać własną drogę.
Takie rozumienie człowieka znajduje odzwierciedlenie w nurtach, z których czerpiemy. Pracujemy przede wszystkim w podejściu systemowym, psychodynamicznym i psychoanalitycznym, pomagając zrozumieć zarówno wpływ relacji rodzinnych i ważnych doświadczeń życiowych, jak i nieświadomych mechanizmów kształtujących obecne funkcjonowanie.
Jednocześnie korzystamy z wybranych metod i technik terapii poznawczo-behawioralnej (CBT). Dzięki nim nasi pacjenci nie tylko lepiej rozumieją źródła swoich trudności, ale również otrzymują konkretne narzędzia, które mogą wykorzystywać na co dzień do regulowania emocji, radzenia sobie ze stresem, lękiem, natłokiem myśli czy wymagającymi sytuacjami. Wierzymy, że skuteczna psychoterapia łączy głębokie rozumienie siebie z praktycznymi umiejętnościami wspierającymi codzienne funkcjonowanie.
W naszej pracy towarzyszymy zarówno osobom doświadczającym kryzysów, cierpienia i trudności psychicznych, jak i tym, które pragną lepiej poznać siebie, rozwijać swoje zasoby oraz budować bardziej satysfakcjonujące relacje.
Podobnie jak w drzewie – wzmocnienie korzeni wpływa na pień, gałęzie i liście. Zmiana jednego elementu oddziałuje na całość. Wierzymy, że nawet niewielka zmiana w sposobie przeżywania, myślenia czy budowania relacji może stopniowo przynieść pozytywne zmiany w wielu obszarach życia.
Poznaj naszych specjalistów
mgr Agnieszka Szewczyk
Psycholożka, psychoterapeutka w trakcie procesu certyfikacyjnego Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.
Rozwiń opis
Metoda pracy / Podejście terapeutyczne
Pracuje w podejściu integracyjnym, czerpiąc przede wszystkim z nurtu systemowego oraz z myślenia psychodynamicznego i psychoanalitycznego. W swojej pracy uwzględnia zarówno wpływ relacji rodzinnych i społecznych na funkcjonowanie człowieka, jak i znaczenie wcześniejszych doświadczeń, nieświadomych procesów oraz utrwalonych wzorców przeżywania i budowania relacji.
Obszary wsparcia
Prowadzi konsultacje psychologiczne oraz psychoterapię indywidualną dzieci, młodzieży i osób dorosłych, a także psychoterapię par i rodzin. Prowadzi również grupy terapeutyczne i grupy wsparcia skierowane do dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych. Realizuje warsztaty psychoedukacyjne i rozwojowe, dostosowane do potrzeb różnych grup odbiorców.
Wspiera osoby doświadczające m.in.:
- kryzysów emocjonalnych i trudności życiowych,
- zaburzeń lękowych,
- obniżonego nastroju i depresji,
- trudności emocjonalnych, adaptacyjnych oraz związanych ze stresem,
- zaburzeń neurorozwojowych, w tym zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD), zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) oraz trudności w zakresie komunikacji i funkcjonowania społecznego,
- zaburzeń odżywiania – we współpracy z dietetykiem, jako element kompleksowego procesu leczenia,
- zaburzeń osobowości,
- trudności rozwojowych u dzieci i młodzieży,
- trudności wychowawczych oraz problemów w relacjach rodzic–dziecko,
- trudności w relacjach rodzinnych i partnerskich,
- niskiej samooceny, trudności w budowaniu poczucia własnej wartości oraz problemów z regulacją emocji.
Doświadczenie
Od 2013 roku pracuje terapeutycznie z dziećmi i młodzieżą oraz dorosłymi. Doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w Zespole Ośrodków Wsparcia, Środowiskowym Domu Samopomocy, przedszkolach, szkołach, w Centrum Psychoterapii Mind Med oraz w Mazowieckim Ośrodku Psychoterapii i Psychiatrii Zielona MED. Obecnie pracuje w Ośrodku Interwencji Kryzysowej w Kraśniku, gdzie udziela wsparcia osobom znajdującym się w nagłych kryzysach psychologicznych i życiowych. Współpracuje również ze Stowarzyszeniem Forte, które wspiera osoby zagrożone wykluczeniem społecznym oraz z Centrum Psychoterapii “Metafory” w Lublinie.
Superwizja
Jest członkinią Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego. Swoją pracę terapeutyczną regularnie poddaje superwizji indywidualnej i grupowej u superwizorów Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz w Instytucie Studiów Psychoanalitycznych im. Hanny Segal (ISPHS).
mgr Karolina Domańska
Psycholog, psychoterapeuta (w trakcie procesu certyfikacyjnego Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego), wykładowca akademicki.
Absolwentka jednolitych studiów magisterskich z psychologii oraz studiów licencjackich z filozofii. Ukończyła czteroletnią Szkołę Psychoterapii w Warszawie (Szkoła Dialog). Posiada również przygotowanie pedagogiczne oraz kwalifikacje podyplomowe z zakresu edukacji i terapii osób ze spektrum autyzmu.
Rozwiń opis
Doświadczenie zawodowe
Metoda pracy oraz podejście terapeutyczne
Swój warsztat opiera na integracji dwóch uzupełniających się nurtów, których proporcje i narzędzia dobierane są indywidualnie do potrzeb klienta oraz przeżywanych trudności. Perspektywa systemowa (zrozumienie kontekstu i relacji) – pozwala spojrzeć na trudności przez pryzmat systemów, w których klient funkcjonuje (rodzina, związki, środowisko pracy). Ważnym elementem są tu wzorce komunikacji, ukryte role oraz interakcja z otoczeniem. Perspektywa psychodynamiczna (zrozumienie głębi i przyczyny) – pozwala zejść pod powierzchnię bieżących objawów. Polega na wspólnemu przyglądaniu się nieświadomym motywom, wewnętrznym konfliktom oraz schematom emocjonalnym, które mają swoje źródło we wczesnych doświadczeniach, które mogą powodować cierpienie.
Obszary wsparcia:
- Wspiera rodziców poprzez konsultacje wychowawcze i pomoc w zrozumieniu rozwoju dziecka.
- Diagnoza oceny funckji poznawczych, trudności emocjonalnych oraz zaburzeń neurorozwojowych;
- Zaburzenia nastroju: (depresja, obniżone samopoczucie, chwiejność emocjonalna).
- Zaburzenia lękowe: ataki paniki, fobie, lęk uogólniony, lęk społeczny.
- Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne: natrętne myśli i przymusowe czynności.
- Zaburzenia psychosomatyczne: bóle i dolegliwości fizyczne bez przyczyn medycznych.
- Zaburzenia osobowości, kryzysy egzystencjalne.
- Kryzysy życiowe: żałoba i strata, nagłe zmiany życiowe, trauma, wypalenie zawodowe.
- Trudności relacyjne: kryzys w związku, problemy rodzinne, współuzależnienia.
Superwizja
Pracuję pod superwizją mgr Dominik Gawęda (certyfikowany psychoterapeuta i superwizor psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego i Polskiego Towarzystwa Psychologicznego), dr Wojciech Drath (doktor nauk społecznych, superwizor psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego, certyfikowany Psychoterapeuta Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz Polskiego Towarzystwa Psychologicznego).
mgr Marek Domański
Psycholog, pedagog specjalny, psychoterapeuta (w trakcie procesu certyfikacyjnego Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego).
Absolwent jednolitych studiów magisterskich z psychologii oraz studiów magisterskich z
pedagogiki i licencjackich z pedagogiki specjalnej. Ukończył czteroletnią Szkołę Psychoterapii w
Warszawie (Szkoła Dialog).
Rozwiń opis
Metoda pracy / Podejście terapeutyczne
Swój warsztat opiera na integracji dwóch uzupełniających się nurtów, których proporcje i narzędzia dobierane są indywidualnie do potrzeb klienta oraz przeżywanych trudności. Perspektywa systemowa (zrozumienie kontekstu i relacji) – pozwala spojrzeć na trudności przez pryzmat systemów, w których klient funkcjonuje (rodzina, związki, środowisko pracy). Ważnym elementem są tu wzorce komunikacji, ukryte role oraz interakcja z otoczeniem. Perspektywa psychodynamiczna (zrozumienie głębi i przyczyny) – pozwala zejść pod powierzchnię bieżących objawów. Polega na wspólnemu przyglądaniu się nieświadomym motywom, wewnętrznym konfliktom oraz schematom emocjonalnym, które mają swoje źródło we wczesnych doświadczeniach, które mogą powodować cierpienie.
Obszary wsparcia
Prowadzi psychoterapię indywidualna dzieci, młodzieży oraz dorosłych; psychoterapię rodzin.
- Zaburzenia nastroju: (depresja, obniżone samopoczucie, chwiejność emocjonalna).
- Zaburzenia lękowe: ataki paniki, fobie, lęk uogólniony, lęk społeczny.
- Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne: natrętne myśli i przymusowe czynności.
- Zaburzenia psychosomatyczne: bóle i dolegliwości fizyczne bez przyczyn medycznych.
- Zaburzenia osobowości, kryzysy egzystencjalne.
- Kryzysy życiowe: żałoba i strata, nagłe zmiany życiowe, trauma, wypalenie zawodowe.
- Trudności relacyjne: kryzys w związku, problemy rodzinne, współuzależnienia.
Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego Oddział Warszawski oraz Sekcji Naukowej Terapii Rodzin. Pracuję pod superwizją.
Doświadczenie
Swoje doświadczenie zawodowe zdobywał m.in.: na Oddziale psychiatrycznym Szpitala Neuropsychiatrycznego, Specjalnym Ośrodku Wychowawczym. Wieloletni diagnosta i terapeuta w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, gdzie prowadził badania psychologiczne, oddziaływania wychowawczo-profilaktyczne dla dzieci i młodzieży, rodziców oraz nauczycieli. Był również terapeutą zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju oraz programu kompleksowego wsparcia rodzin „Za życiem”, który koncentrował się na wsparciu rozwoju psychospołecznego dzieci z niepełnosprawnościami oraz zakłóceniami rozwojowymi.
Ponadto, pracował w Środowiskowym Domu Samopomocy. Do jego zadań należała diagnostyka, terapia indywidualna oraz poradnictwo dla osób dorosłych z rozpoznaniem chorób przewlekłych, niepełnosprawności intelektualnych, zaburzeń psychicznych. Prowadził działania mediacyjne oraz interwencyjne w sytuacjach kryzysowych. Udzielał pomocy psychologicznej dla pracowników ośrodka.
Posiada kwalifikacje do prowadzenia rekomendowanych warsztatów wychowawczych „Szkoła Dla Rodziców i Wychowawców” (część I, II, III) oraz programu profilaktycznego „Unplugged”. Sukcesywnie podnosi swoją wiedzę oraz kompetencje – ukończył I stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, brał udział w szkoleniach specjalistycznych m. in.: praca z pacjentem z zaburzeniami dysocjacyjnymi po traumie , rozpoznawanie wczesnych oznak psychozy, metody pracy z traumą relacyjną (typu II) u nastolatków, dylematy w terapii par i rodzin.
Posiada uprawnienia do posługiwania się standaryzowanymi narzędziami diagnostycznymi.
Dodatkowo zdobywał doświadczenie w pracy w Komisji Lekarskiej, która obejmowała opiniowanie zdolności do służby mundurowej, rozwijając umiejętności oceny funkcjonowania psychicznego.
Swoją pracę prowadzi w nurcie integracyjnym, dostosowanym do indywidualnych możliwości i potrzeb klienta.
Należy do Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz Sekcji Naukowej Terapii Rodzin Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.
Mgr Wojciech Jastrowicz
Psycholog, psychoterapeuta (w trakcie procesu certyfikacyjnego Polskiego Towarzystwa psychiatrycznego) Terapeuta uzależnień, Wykładowca akademicki
Absolwent jednolitych studiów magisterskich z psychologii o specjalności psychologia kliniczna i psychoterapia (2014-2019)
Ukończył szkołę psychoterapii uzależnień „ Brok” (2015-2016)
Ukończył czteroletnią szkołę psychoterapii w Warszawie „ Dialog” o podejściu integracyjnym i systemowym. (2022-2025)
Ukończył studia podyplomowe z zakresu:
Przygotowanie pedagogiczne (2016-2017)
Seksuologia kliniczna (2020-2021)
Psychotraumatologia (2022-2023)
Terapia zajęciowa z arteterapią (2023-2024)
Psychosomatyka i somatopsychologia (2024-2025)
Rozwiń opis
Doświadczenie zawodowe
W 2012 roku rozpoczął pracę jako wolontariusz w MOPR we Włocławku, prowadząc grupy wsparcia dla młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym. Prowadził zajęcia edukacyjne w szkołach dotyczące używania substancji psychoaktywnych oraz prowadził zajęcia na oddziale detoksykacyjnym w szpitalu psychiatrycznym w Lipnie.
Doświadczenie zdobywał pracując w ośrodkach leczenia uzależnień, ośrodkach terapeutycznych dla młodzieży oraz pracując jako psycholog w szkołach podstawowych na terenie województwa Kujawsko-Pomorskiego. Obecnie prowadzi prywatny gabinet psychoterapii jak również jest wykładowcą na Uniwersytecie „Vizja” w Warszawie.
Metoda pracy oraz podejście terapeutyczne
Pracę terapeutyczną opiera na szacunku do klienta, gdzie to klient i jego potrzeby są najbardziej istotne. Pokazuje również w pracy jak różne wewnętrzne konflikty klienta mogą utrudniać zdrowe funkcjonowanie. W swojej pracy rozumie , że samo zdobycie wiedzy, poznanie przyczyny trudności nie daje klientowi równowagi a może jeszcze bardziej utrudnić jego zdrowe funkcjonowanie. Pracuję dwu torowo . Szukając z klientem przyczyn ale także i rozwiązania na „ tu i teraz” i pracy nad tym jak można w obecnej sytuacji poprawić komfort życia klienta.
Obszary wsparcia:
Pracuję z młodzieżą i dorosłymi zmagającymi się z różnymi trudnościami emocjonalnymi w tym między innymi :
- Trudności w relacjach
- Uzależnienia
- Traumy
- Niskie poczucie własnej wartości
- Wykluczenie społeczne
- Przemoc
- Zaburzenia zachowania
- Pracuję z osobami LGBT
Superwizja
Swoją pracę poddaję systematycznej superwizji tak aby móc być jak najbardziej rzetelnym w tym co robi.
mgr Wioleta Piskorska
Psycholog, pedagog specjalny, doradca zawodowy, trener Treningu Umiejętności Społecznych
Absolwentka jednolitych studiów magisterskich z psychologii. Posiada kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej oraz przygotowanie pedagogiczne. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu pedagogiki terapeutycznej z rewalidacją, edukacji i rehabilitacji osób ze spektrum autyzmu oraz doradztwa zawodowego. Posiada również kwalifikacje z zakresu coachingu i mentoringu.
Ukończyła szkolenie z zakresu Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR)- I stopień. Systematycznie rozwija swoje kompetencje zawodowe, uczestnicząc w szkoleniach i kursach dotyczących pracy z dziećmi i młodzieżą, w szczególności w obszarze trudności emocjonalnych i społecznych, neuroróżnorodności oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych. Jej przygotowanie obejmuje m.in. Trening Umiejętności Społecznych, wspieranie rozwoju komunikacji dziecka, pracę z uczniami doświadczającymi trudności lękowych, samouszkodzeń oraz trudności w funkcjonowaniu emocjonalnym i społecznym.
Rozwiń opis
Doświadczenie zawodowe
obejmuje wieloletnią pracę psychologiczną, pedagogiczną, diagnostyczną i edukacyjną z dziećmi i młodzieżą oraz działalność szkoleniową.
Od 2018 roku pracuje w szkole podstawowej jako psycholog oraz nauczyciel współorganizujący proces kształcenia. Wspiera dzieci i młodzież w trudnościach emocjonalnych, społecznych i edukacyjnych, współpracując z uczniami, nauczycielami oraz rodzicami. Prowadzi zajęcia rewalidacyjne, zajęcia rozwijające kompetencje społeczne oraz działania z zakresu psychoedukacji i psychoprofilaktyki.
Realizuje również zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, wspierając młodzież w rozpoznawaniu własnych zasobów, zainteresowań i predyspozycji oraz planowaniu dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Szczególnym obszarem jej pracy jest wsparcie młodzieży w podejmowaniu decyzji dotyczącej wyboru szkoły ponadpodstawowej, z uwzględnieniem indywidualnych możliwości, zainteresowań, potrzeb i planów ucznia.
Od 2023 roku związana jest z Centrum Wsparcia Społecznego, gdzie pracuje jako trener Treningu Umiejętności Społecznych. Prowadzi zajęcia rozwijające kompetencje społeczne i emocjonalne dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb osób w spektrum autyzmu oraz osób doświadczających trudności w relacjach społecznych.
Metoda pracy oraz podejście terapeutyczne
Swoją pracę opiera na budowaniu bezpiecznej i akceptującej relacji oraz indywidualnym dostosowaniu sposobu pracy do wieku, potrzeb i możliwości dziecka lub młodej osoby. Ważnym elementem jest dla niej stworzenie przestrzeni, w której młoda osoba może swobodnie mówić o swoich doświadczeniach, trudnościach i emocjach oraz stopniowo rozwijać poczucie sprawczości.
W pracy wykorzystuje elementy podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach, zwracając uwagę na zasoby, mocne strony i dotychczasowe sposoby radzenia sobie. Pomaga dzieciom i młodzieży lepiej rozumieć własne emocje i potrzeby, rozwijać umiejętności społeczne oraz poszukiwać bardziej skutecznych sposobów radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.
W pracy z osobami neuroatypowymi uwzględnia ich indywidualny sposób odbierania i rozumienia świata, możliwości komunikacyjne, potrzeby sensoryczne oraz specyfikę funkcjonowania społecznego. Szczególne znaczenie przywiązuje do akceptacji neuroróżnorodności oraz wspierania rozwoju samodzielności i kompetencji społeczno-emocjonalnych, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb młodej osoby.
Obszary wsparcia:
Prowadzi konsultacje psychologiczne oraz działania wspierające dzieci i młodzież. Pracuje z osobami neuroatypowymi, wspiera rozwój kompetencji emocjonalnych i społecznych oraz pomaga młodym osobom w trudnościach związanych z funkcjonowaniem szkolnym, relacjami i okresem dorastania.
• trudności emocjonalne i społeczne dzieci i młodzieży;
• trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji;
• niska samoocena i brak pewności siebie;
• trudności w rozpoznawaniu i regulowaniu emocji;
• nasilone napięcie emocjonalne;
• trudności adaptacyjne i szkolne;
• trudności w komunikacji i funkcjonowaniu społecznym;
• trudności związane z okresem dorastania;
• wsparcie dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu oraz osób neuroatypowych;
• rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych;
• psychoedukacja dzieci i młodzieży;
• wspieranie samodzielności i poczucia sprawczości;
• doradztwo zawodowe dla młodzieży;
• rozpoznawanie zainteresowań, zasobów i predyspozycji;
• wsparcie w wyborze szkoły ponadpodstawowej;
• planowanie dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej.
Dodatkowe kompetencje
Prowadzi Treningi Umiejętności Społecznych oraz zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalne i społeczne. Posiada doświadczenie w prowadzeniu zajęć rewalidacyjnych oraz pracy z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Regularnie poszerza swój warsztat poprzez udział w szkoleniach dotyczących psychologicznego i pedagogicznego wspierania dzieci i młodzieży, w tym pracy z osobami w spektrum autyzmu, trudnościami emocjonalnymi, lękiem, zachowaniami autoagresywnymi oraz trudnościami w funkcjonowaniu społecznym.